据光明社教育家今年8月报道，超九成老师不愿担任班主任。“教师亮出‘精神疾病诊断书’拒当班主任”的话题登上了热搜。
曾经兼具育人价值与成长意义的班主任岗位，如今成了不少老师避之不及的差事。一线教师不怕教书育人的辛苦，怕的是那些无效的劳累。
班主任成了“全能兜底人”
班主任本该是离学生最近的教育者，如今却成了学校里的“全能兜底人”。跑操、早晚自习、班级大小事务样样都要拍照打卡、群内留痕。学生成绩要重复填报好几个校园系统，还要承接政务APP下载、校外问卷投票、临时迎检等非教学任务。
调查显示，班主任每周工作普遍超过60小时，一半时间耗在了与教书无关的事上。
制度需要调整与优化
当一个岗位逼得人只能用“我有病”来拒绝，虽然是个案，也说明制度需要调整与优化。老师们躲的从来不是班级管理，而是那些消耗了大量精力却对学生毫无意义的形式主义。
为师者不怕辛苦，只怕辛苦皆徒劳。把时间还给教学，把宁静还给教师，才是让班主任回归专业与尊严的起点。